第152章 在月考與滿分（感謝小桐碎碎唸白銀大盟！）

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這個題目很簡單，拿高分的要義在於切入點。

區別於話題作文，它的可發揮性很足。

陳源還記得以前有一個很經典的‘成績與巴掌與吻’的話題作文，漫畫講的是先考100分再考98會得到巴掌，先考55再考61可以得到吻。

像這種話題，基本上就定死了方向。

其實就是直接導向家庭教育，它的核心就是對華夏式教育方式的批判。

這種題目，才難拿高分。

因為連另闢蹊徑的角度都沒有。

陳源就記得劉芳給他們講了一些千篇一律的高分作文後，又給出了一個錯誤例子，那就是班上某位同學寫的——落後就要捱打！

只能說，很新奇，有一種腦幹萎縮的美感。

像這道題，是半命題作文，並非全命題，寫的言之有理即可。甚至可以像小學生那樣，我未來想做XXX。

如果是小說的話，該怎麼寫呢？

想想那些文豪們會怎麼做。

在有限的八百字裡完成一篇具備起承轉合的作品，那麼就需要衝突，以及昇華。

網文需要恰飯的特性就意味著不適合用於考試作文，因為作文需要短小精幹。

還有，不能寫早戀。

這是碰都不能碰的滑梯，要絕對注意。

因此在想好之後，陳源落筆了。

五十分鐘的時間，他完成了這一篇小說。並且在結尾，狠狠的扣住主題！

畢竟閱卷老師不是起點編輯，不能夠寫的太嗨，更不能在語文作文裡寫出爽點。

現在距離考試結束還有二十五分鐘。

語文就是這樣，題目做完之後你都不知道幹嘛。因為答題卡都填滿了，也不能去畫坨坨修改。至於選擇題，我特麼一開始就覺得自己全做對了，也有可能全做錯了，還能怎麼修改？

完全過蒙。

如果硬改把正確答案改錯了，事後可是要掄自己大嘴巴子的。

這也是為什麼每次高考的時候，第一場的熱度尤其高。一方面是因為語文作文是一個能夠全民參與的話題，不同於其它科目，門檻太高了。而再就是，語文提前交卷的時間可以特別長，好多學生都在爭這個第一位出場採訪的福利，以便讓設計師清楚，刀妹這玩意還是得削。

不過正經的說，語文提前交卷還真的沒啥，畢竟語文這玩意，寫完就是寫完了，沒寫完就是沒寫完。

你要是遇到葛軍出的數學試卷還能提前交卷，那你是真的牛。

不過陳源哪怕提前做完了，也沒敢懈怠。在劉芳即將走到自己身邊時，他連忙把試卷跟答題卡翻了個面，做出檢查古詩詞的樣子。

作文這玩意，不能夠讓她看見。

劉芳其實挺喜歡多樣化的作文，但前提是優等生的多樣化。

她就經常把十五班中有一些特別的作文拿出來給大家看，比如記敘文，小說，甚至說還有散文。因為她們班有一個帶文豪，寫的散文尤其精彩，就算是放到餘秋雨的《文化苦旅》裡，也並不違和。而那一位的作文，只要發揮正常，經常性的55分以上。

順帶一提，十一中作文的最高分是56。但這種作文放在高考裡，都是滿分預備役。

之所以如此嚴格，也是為了不讓學生有投機的念頭。

儘量都寫議論文。

尤其是那些差生班。

我劉芳算是求求伱了，議論文，三段式，老八股吧，你的水平支撐不起這樣的炫技啊。

因此，陳源現在還是有些怕挨批評的。

當然，他也不擔心老師們會主觀意願太強烈的給所有小說一律判低分，畢竟考試中的硬性要求只有‘詩歌除外’，所以哪怕用了小說這個題材，閱卷老師們評分閱卷也會公正的。

劉芳從自己這邊經過後，又晃悠到了周芙的位置上。站在旁邊，將雙手搭在後面，看著她的試卷，並在看了一會兒後，露出了一抹淺笑。

看得出來，她很滿意我們的芙寶。

或者說，她對好學生就有一種天然的喜歡。

不像是老莫，雖然表現的也是等級森嚴，但有些差生，他其實看得也挺順眼。

畢竟班主任是最容易跟學生產生感情的……當然，我指的不是師生戀！

——《老莫的青春戀愛物語》。

終於，考試結束。

劉芳收完試卷後，考場裡的學生陸續出了教室。

然後，班上幾個學生圍了上去，找劉芳聊起天來。陳源也跟了過去，想聽聽說的啥。

雖然考完後對答案是絕對的昏招，但畢竟只是一次月考，所以劉芳也沒有太較真，故而吝惜自己的點評。

“這次作文很簡單，你們這要是還能夠寫偏題，那我真的要打人了。”靠在講臺上，劉芳相當認真的警告道。

“老師，我寫的是未來的我，可以嗎？”

“哎呀。”聽到這個劉芳就嘆了口氣，說道，“有那麼多可以寫的，為什麼偏偏寫未來的我？”

“那，那是偏題了嗎？”

“沒偏題，但太普通了，就跟小學的時候寫作文，我以後想要當科學家，美術家一樣，這根本就沒有論點。”劉芳如實的說，“這樣寫不至於很差，但無論寫的多好，老師都很難給到47分以上。”

“那老師，我寫的是你好，未來。”

“切入點呢？”

“社會主義現代化建成，講華夏這些年的科技發展騰躍。”

“嗯…可以，但也拿不到高分。當然，寫得特別好還是有機會48的。”劉芳中肯的點評。

寫這樣的作文，實際上很不穩。因為有些學生很死板，什麼命題都往這方面扯，所以時常容易偏題。當然，如果真的碰到了這種完美的獻禮作文題目，那他真是走大運了。

“周芙，你寫的什麼？”

劉芳只看了一個開頭，便感受到滿足。

時光如逆旅，我亦是行人。

周芙想了想後，說道：“我寫的是樂觀面對未來，舉的是大文豪蘇軾的例子。他經歷了烏臺詩案後，一生都在被貶謫，根本看不到光明的未來。但是，他並沒有消極應對，在這期間作出了《水調歌頭》這樣的千古名篇，還積極享受生活，發明了東坡肉、東坡肘子這樣的美食……”

“嗯嗯。”劉芳輕輕點了點頭，十分認可週芙的這一篇作文。

作文，就是帶著鐐銬跳舞。

但關鍵就在於，誰跳得更好。

蘇軾那句詞說出來，她就覺得對味了。

就扣著這句詩，跟蘇軾的人生經歷來談嘛。

有這麼難嗎？

不難的。

聽到劉芳對周芙這樣稱讚，旁邊的幾名學生都露出了‘真厲害啊’的表情。

不過人周芙本來就有兩百強的實力，卻分到這900強的考場，不亞於在池塘裡放了只鯊魚，妥妥的降維打擊嘛。

“陳源，你咋寫的？”劉芳看著陳源也在邊上，所以主動問道。

然後，大家也一起看向他。面對這些目光，陳源相當冷靜的開口道：“我寫的是未來和現在的關係……”

“哎，對了嘛。”

沒等陳源說完劉芳就直接拖長音調的說出這幾個字。然後，給大家講解：“這麼簡單個題目，出卷老師是想看我的夢想是科學家嗎？不是。未來，對應的詞就是現在，或者說過去。所以從這個切入點插進去，才是最好的。”

“啊？這樣啊……嘶，那其它豈不是都落了下乘？”一個學生問。

“那周芙寫的那個，也沒這個好？”

“只是說切入點。”老師解釋道，“陳源的這個切入點好，已經奠定了不錯的基調。而周芙那個，是因為寫的好，有不錯的文筆和積累把一個普通的角度寫得很好，也是對的。”

總之，都比‘我的未來不是夢’這種東西要強得多。

“你怎麼寫的？”劉芳又問。

陳源說：“我寫的是，未來是現在的不斷累積達成的結果，憧憬未來沒錯，但更應該把握當下……”

“五十有了。”

劉芳抬起手指，點了點，非常認可這個論點。

她一直認為陳源這小孩很有思想，理解能力也很強，每次的作文都能夠恰好抓住老師的痛點。

但她有些難受的是，陳源的閱讀理解很……不是說很不好，只是太怪異了。

她深刻記得之前有一個題，請問這時窗外的雨代表什麼，作者為何要這樣寫。

陳源答：可能是作者寫這段的時候窗外正在下雨。

只能說，應試教育把陳源憋的夠嗆。

“牛，作文五十啊。”餘嘉誠驚歎道，“那陳源總分又能過一百了。”

“不是，你。”

要不是劉芳在這裡，陳源已經對餘嘉誠發動哈士奇指人了。

怎麼就哪壺不開提哪壺呢？

“哎。”而劉芳卻被餘嘉誠這句話給勾起回憶，嘆了一口氣，著實可惜。

對啊，我有什麼好驚喜的呢？

他的分數永遠都只有這麼多，發揮好能上一百一，發揮不行也有一百出頭。

哎，芳子你要看到人的進步啊，我今天古詩不都全都寫對了嗎……

“所以，你寫的是議論文對吧？”

陳源不會讓自己失望的，而且既然都這樣說了，那麼必定就是議論文。劉芳之所以問，也是為了讓旁邊的學生們清楚，議論文只要找準切入角度就不可能翻車。

“……”陳源在短暫沉默後，開口道，“昂。”

聽到這個，劉芳也安心了。不過一旁的周芙卻看出問題來，瞬間明白。

陳源一般情況下不說謊，而要說謊的時候，就會選擇沉默。這個時候你問他他多半會用‘昂’來回答。

他的昂就代表著——你自己理解。

“去吃飯吧，下午還有考試。”劉芳提醒大家別對答案了，區區月考不要太放在心上。

她一直都不喜歡那種考完試後較真的找自己改分數的學生，這又不是高考，何必呢？

月考而已，需要掌握的是做題方法。

然後，大家就出了考場，並將放在外面課桌上的書包背起，準備去食堂。

“這次語文咋樣？”周芙問道，“覺得難嗎？”

“……還行。”

陳源覺得自己在語文這一科目上，最無助的就是：無論什麼題目，他都分不出難易來。

所以，他只能夠祈禱，在高考的時候語文儘可能難一些，血媽難，這樣分數線才會被壓下來。而自己，總是那一百零幾的破分。

“我有預感。”周芙看著陳源，頗為信任的說道，“這一次考試，你每一科都會有提升。”

“為啥？”陳源不解。

你還真跟我媽媽一樣，對我無限信任。

不過我媽也沒你這麼盲目自信啊。

“因為……”周芙樂了，用手掩著嘴，在他的耳邊小聲說道，“504+121＝625。”

“……不是，她怎麼能這都告訴你？”

陳源紅了，紅的很認真。

心寶，我們偷偷躲著談不行嗎？

還有，你們到底聊到哪一步了？

我急急急的想要確立關係的事情不會也說了吧？

夏心語大笨蛋！

“我覺得挺好啊。”周芙嘻嘻一笑，連忙安慰說，“她告訴我，也是希望讓我稍微監督一下你學習。”

“話雖然這麼說，但是……哎。”

陳源其實是有一些學婊性質的，在沒有出成績之前，他並不想讓大家覺得自己太刻苦。而且，還是因為要追著她去同一所學校這種理由，太純情處男了。

不符合他的人設。

“我語文也有120的水平，有些題目我也能稍微幫助一下你。”周芙主動說道，“除了作文以外，其它題目提個七八分，那就能過一百一了。如果在我的幫助下，你能突破一百一，你們倆要請我吃飯哦。”

然後，吃飯的時候再聊一下大學篇的事情。

不過她倆真能一個學校嗎，差一百二十分啊……

陳源跟自己一個分數才比較現實。

不是，那豈不是又變成了大學我們在一個學校，然後心語在同城的隔壁好大學裡？

不行，那樣的話，自己倒是真可能忍不住要犯錯誤了……

不可以不可以，絕對不可以！

“但是。如果你能超我，我就請你吃飯。”在一番深思之後，周芙決定鼓舞陳源，讓他朝著更高更遠邁進。

陳源身邊是自己還好，畢竟她有一定道德感。

但如果是什麼其她太主動的女生……這男孩子，出軌的可能性也不是沒有。

“行行行。”

陳源點了點頭，答應這個賭約：“超，我儘量超你。”

………

在學生開始考數學的時候，語文組的老師們，也加急的閱卷了，為了拯救她們的雙休，不至於週末也要苦逼的加班改卷子。

其中，每個人都有各自負責的部分。

而且為了能夠交替進行閱卷，不浪費時間，作文的批改也是同時進行的。

改作文的方式，還真就是大家所吐槽的那樣，每個老師頂多看兩分鐘。

開頭是否扣題，結尾是否昇華，中間的事例瞥一眼，是否合適。然後，就能夠基本確定分數。而這。甚至還用不到兩分鐘。

不過也有花三四分鐘，完全看完的試卷，那就是好作文。

“這次題目很簡單，基本上不會偏題，所以大家把分數都儘量壓一下。還有，偏題的人，不要不忍心，狠狠的給低分。”改卷子的時候，語文年級組長吳文森給語文老師們下達如是指令。

然後，大家也按照這種標準，改出來的作文，一般都在45分左右，好一點的47，48。而那種明顯偏題，但寫了八百字的，則是一律以30處置。

語文說是拉不了分，但好的跟差的，僅僅在作文這方面也能有17，18分的差距。

搞不懂學生們為什麼不重視這種科目。

十五班還有好幾位考130分的學生呢，她們的競爭力不也挺強麼？

“這個是你們班那個小文豪吧？劉老師。”一個男老師在改作文的時候，突然笑著回過頭，跟身後那個工位的劉芳說道。

“這試卷密不密封，對他來說毫無意義啊。”劉芳感嘆。

“寫的真好啊，這文采我都達不到。寫散文的同時，竟然不是‘以夢為馬，不負韶華’這種爛大街的主旨。”老師感嘆道。

“切入點是什麼？”劉芳問。

那個老師想了想後，說道：“釋懷過往，則擁有了當下：擁有了當下，亦遇見了未來。”

“好啊！”聽到這個，吳文森湊了過來，接過試卷，一邊看一邊點頭，“這孩子是真的穩啊，主旨切的這麼精準，還能寫散文。我記得他，總排名也有前三十吧？”

“上次29，在文科第一考場。”劉芳說。

“可以，真的可以。”吳文森點頭，說，“他要是真的不想寫議論文，如果每次都能有這種發揮，說不定還真能在高考的時候作文滿分。而且他本來就有985的水準，要是作文有這種強有力的表現，說不定還會被特別招到更高水準的名校。”

比如，對本地學生本來就有些扶持的海東大學。

“像《赤兔之死》的作者那樣，被南師破格錄取嘛？”一個老師搭腔。

“也不是沒可能啊。”吳文森還真是這樣想的。

文學的定義太廣，純文學類的專業一般都挺喜歡這種有靈性的孩子。

當然，也有翻車的時候。

那就是薊京大學招了個用甲骨文寫作文的考生，然後進來後才發現是個傻子……

現在的確是不怎麼另闢蹊徑，用這種方法破格錄取了。

但是，他本就有這麼好的總分成績。再加上一手好文采，被文學類最高學府看中，也不是不可能呀。

“那多少分呢？”那個老師問道。

吳文森想了想後，說：“55分，比滿分少一分吧。”

十一中的滿分是56，基本上只給頂級佳作。

而55分，則相當於高考閱卷尺度中的58了。

甚至說，還會走運的成為滿分作文。

“那你改的這一組，是文科第一考場的啊。”

一個女老師羨慕的說完後，又用手捏著自己的太陽穴，心情微妙道：“我，好像改到理科差班的作文了……”

然後，就開始遭受折磨。

迅速的批改試卷，44，45，44，46……

不過荒草裡，竟然有靈芝。

人生如逆旅，我亦是行人。

引用蘇軾的例子，每一段都把主題緊緊扣住。而且，字一看就是一個女生寫的，特別漂亮。

51吧。

在總體壓分之後，已經算是很高的分了。

理科差班竟然也有這樣的考生，真是讓人意外。

不過靈芝就是靈芝，如果隨處都可見，就不珍貴了。

更多的還是荒草，以及藏在荒草裡面，特別陰險的粑粑。

《我的未來是由我做主》

你這也寫的不是未來啊。

什麼腦子啊，偏成這樣……

36。

43，47，44，46。

平均一分半就改完一張試卷，女老師希望快點結束這一波。

然而，卻在一張試卷前，卡了很久。

足足有五分鐘。

最後，實在是拿不準的她向語文組長開口道：“吳老師，你來一下。”

“怎麼，不好判定嗎？”吳文森問。

一般來說這個主旨應該很明晰啊。

“不是，好判定，我主觀上已經認為這是佳作。”

女老師將試卷遞出後，說：“但是我不太確定，這張試卷也要按56為滿分的標準判嗎？”