第九十七章：思維導圖法

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趁著週末，他去買了一個傳呼機。

現在的傳呼機還是數字機。

第一臺漢顯機要到今年暑期才會被研發出來，推廣的話還得等一年。

漢顯要方便太多，可關海洋等不及。

Ashley出門在外，固然是被關海洋授予了極大的自主權，但遇到關鍵性決策還需要他來拿主意。

除了Ashley，鐵中旗也需要聯絡溝通。

但鐵中旗那邊，關海洋不會跟他直接聯絡。

畢竟港少的身份不能露餡了，否則後面好多手段施展起來就不會那麼順手。

鐵中旗這條線他交給了杜俠，雖然杜俠經驗不足，但有Ashley一旁輔助，也出不了什麼大問題。

以南勤公司為主導的第一筆業務也在按部就班地進行。

關海洋要的卡車也在發往內地的路上，很快就能抵達京城。

跟雞哥約定的時間是四月中旬，他讓鐵中旗留了五十輛卡車。

這是海天物流的第一批重資產。

第一批發過來的卡車只有十輛是留給關海洋的，雖然距離五十輛的目標差得比較遠，但對於現階段而言已經足夠。

攤子一下鋪得太大，沒有管理經驗的杜俠根本就照應不過來。

指望雞哥那幫人，就更沒有譜。

十月十七號，關海洋請了個病假，跑去了羊城。

他用鈔能力開路，找醫生開了一個星期的休假條。

在這個節骨眼上，王老師是非常不願意批這個假的，可學生病了，有什麼辦法？

好在這一段時間關海洋的成績一直都在穩步上升。

上一次校裡的模擬考，他的分數都上了六百，躋身年級前二十。

並且關海洋提供出來的學習方法，直接驚豔了學校的一大片老師。

那是一整套七十多張白紙畫出來的高中知識點思維導圖。

分門別類，每一科，每一章，每一個知識點都做了完美的串聯。

有了這樣一個系統的學習方案，高中階段的知識點就沒有遺漏的可能。

並且針對重點知識點還有顏色標註，詳盡得不能再詳盡。

教研組將這七十多張思維導圖研究了一個多星期，做了適當的補充後，決定付梓印刷出來。

用教研組組長江文的話來說，這套東西直接可以申請版權，出版之後絕對可以形成搶購熱潮。

最後編撰出來的成品如今擺放在了白寧語的辦公桌上。

關海洋這個小傢伙給她的感受是複雜的。

最初瞭解到對方的學習成績之後，白寧語內心很失望。

她沒想到這個救了他們家兩條人命，看起來很精明的孩子，學習成績能夠差到那個地步。

給他辦轉學的時候，白寧語心裡是糾結過的。

尤其是關海洋剛剛轉學來不久就鬧出事來，還被學校停課了兩個多星期。

雖說後來丁嵐把事情的緣由給她解釋了，但也難以讓她完全釋懷。

蒼蠅不叮無縫的蛋，自己要行的端做得正，別人怎麼會無緣無故找上門來呢！

好吧，不要要求太高，自己家的恩人，能幫一幫，那就儘量幫一幫吧！

白寧語都不準備再關注關海洋的成績了，只要別再惹出麻煩來，平平安安高中畢業就可以了。

可第一次全市模考之後，丁嵐興奮地告訴她，關海洋居然考了588分。

白寧語不相信，學習成績怎麼可能提高得這麼快！

但到底還是上了心，讓朱校長將關海洋後續的考試成績給她發來了一份。

成績一次比一次好，最近的一次校模考居然考出了612分的高分。

而現在放在她辦公桌上的思維導圖就是朱校長專門給她發過來的。

“老白啊，你轉過來的這個孩子是個天才。這套東西你看看，我個人覺得，可以全市推廣。

這樣齊備的知識點梳理，對於高中階段的總複習和衝刺有很大的意義。”

這是朱校長的原話。

白寧語拿起桌上的資料慢慢翻看。

一看就停不下來。

直到同事提醒九點半早會時間到了，她才放下資料。

白寧語嘴角微微翹起。

這個關海洋，還真是個怪才！

居然能讓他整理出來這樣一套東西。

這份資料，對於整個高中階段的學習，都具有指導性的意義。

不只是學生學習，包括老師的教學，都有一個清晰的脈絡圖。

想了想，白寧語把資料抱了起來走進會議室。

將這些資料分發給參加早會的同事，白寧語請大家看完了之後發表一下自己的看法。

“這是一個新的梳理知識點的思路，將厚厚的書本濃縮簡化成了更加直觀的圖形。”

有個老同志扶著眼鏡腿，看得尤為仔細。

“這樣看起來，比起一頁頁翻書，一單元一單元地複習更加能夠凸顯出來知識點之間的關聯性，更具整體視角。”

“不用侷限於這套資料本身，還可以轉換思路，從其他的角度對知識點進行梳理和串聯。

雖然我現在還沒有清晰的思路，但這套資料給我開啟了一扇門，一定可以按照這個思路對知識點做不同角度的解讀。”

……

“是哪個老教師整理出來的！我建議立刻大力推廣！”

絕大多數人都被這套資料給震撼到了。

有人提議在全市範圍內推廣這套資料。

少數人當場就在思考，這套資料上的內容有何改進餘地。

白寧語拍了拍手，示意大家安靜。

“剛才有同志提議將這套資料推廣到全市，我也覺得有一定的可操作性。

但現在距離高考只有不到兩個月的時間，我個人意見還是謹慎為上。

不要打亂了大家的複習節奏。

這套資料是十一中提供上來的，他們學校內部的教研組已經開會研究過一段時間。

我覺得可以先在十一中內部實驗性推廣，如果效果不錯，我們可以組織骨幹教師，利用暑期的時間對這套資料進行補充。

下學期開學的時候再進行更大範圍的推廣，大家覺得怎麼樣？”

胖乎乎的發展規劃處處長舉手同意：“現階段穩妥為上，教育大計不急於一時，白局長的提議我贊同。”

“能不能把寫出這套資料的同志請過來，給大家講講整理思路，我覺得這是一套方法論，有很大的實用價值。”

一位老同志琢磨了半天，看出來了一些門道。

思維導圖法在97年才被引入國內，如今知道這套方法論的人極少。

能夠從這些資料裡面看出門道的人很不簡單。

白寧語笑道：“楚老，還是您水平高。但是這個人暫時我們還請不過來。

整理出這份資料的人不是教師，是十一中的一位同學，他現在忙著備考。

等高考結束之後，我一定讓他過來給大家好好講講。”

眾人譁然。