第四十九章 成績

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一連考了兩天，考完數學考英語，考完英語，考理綜，考完理綜考文綜，最後考語文的時候，學生們都佛了。

穆青雲都被考得兩眼發直，頭皮發麻。

好在大作文是一道很傳統的題目，半命題，《我想成為——》。

光是類似的作文，這個月她就寫了兩回，像我的理想，我的夢鄉之類，都可以拿來混用，但就有一個問題，寫得中規中矩，得一個普普通通的分數不難，但要想出彩，讓閱卷老師看了眼前一亮，忍不住給一個高分，那就不太容易。

穆青雲一琢磨，到底沒敢太標新立異，比如說——我想成為一隻貓，我想成為一隻鳥，我想成為一隻大熊貓，我想成為一隻狐狸精，我想成為天神，我想成為上帝等等。

終歸選了中規中矩的，她相當熟悉的題目——《我想成為文明遺蹟保護人》。

在歷史文明遺蹟這一塊，穆青雲算是行家，一連串既通俗有趣，又顯得頗高大上的知識點落在紙面上，一股文雅氣撲面而來。

穆青雲寫著寫著，都寫得有點飄，她努力剋制了半天，這才沒超出字數太多，平平穩穩地給自己的作文收了尾。

期中考一結束，穆青雲就發現班裡的同學們一半在發瘋，一半蔫了吧唧地連話都不大愛說，老師們一半笑眯眯，一半表情猙獰似鬼。

成績出來得很快，全學校的老師顯然都被弄去改卷子，考試結束的第二天上午，數學和理綜的成績就排了出來。

到第二天下午，其它科目也都批改完了。

穆青雲一進教室大門，滿屋子的同學一個吭聲的都沒有。

平時那些說小話，磨牙，喝水，偷吃零食等等一應小動作全都消失不見。

最愛說話的王萌萌一本正經地抱著歷史書大聲朗讀。

方茉和周元也在默默背單詞。

穆青雲：“今天週三，應該是語文早讀？”

方茉平靜地道：“莫老師鎮不住場子。”

穆青雲：“……”

莫老師是新來的實習老師，年紀輕，長了一張一看就好欺負的小圓臉。

第一天上課，有學生學她講課磕絆結巴的樣子，愣是把人氣得躲起來偷偷哭了許久。

當然，因為這個，倒黴學生也被張老師收拾得不輕，從此安分守己了不少。

不過張老師也挺發愁的，莫老師是真心鎮不住學生，被氣到了只會哭，拿那群小屁孩一點辦法都沒有，說話又甜又軟，毫無威懾力。

穆青雲去辦公室幫著拿試卷，就聽張老師和陳老師，還有幾個別班的班主任坐在一起嘆氣。

作為班主任，張老師怕那些手段粗魯的老師，也怕莫老師這樣的小綿羊。

總歸都是難。

穆青雲摸出語文試卷放在桌上，抬眸，輕輕咳了聲。

霎時間，滿屋的同學齊刷刷換成語文課本，開始狂背古詩詞和必背課文。

王萌萌：“噗。”

方茉沉默片刻，也換了語文書，默默道：“剛才歷史老師和英語老師都露了一面，表情不大好。”

“我覺得，我們的成績可能有點驚人。”

穆青雲想了下，還是想不出這能怎麼個驚人法，英語試卷一點都不難，歷史試卷更是簡單得很。

第一堂課，就是歷史課。

歷史課的王老師髮量有點少，是個有些情緒化的老師。

好像各個學校，各個年級的歷史老師，別管能力水平如何，在情緒化這方面，通常不分伯仲。

就他們教室最前面的那扇窗戶，還有最後面的那扇窗戶，比其它玻璃窗都要新很多，就是老師講課太激動，順手給砸了一次。

據說從第一次玻璃窗英勇‘殉|職’以後，教室裡所有的玻璃窗就都加裝了那挺貴的什麼薄膜，就是能防碎玻璃傷人的那種。

王萌萌裝模作樣地捧著書，和穆青雲心意相通地聊起玻璃的話題：“也不知道學校老師們腦子裡都在想什麼，分明加上一層護欄更經濟實惠。有那閒錢，少收咱們一點資料費不好？”

穆青雲：“難道不是嚴禁老師砸窗戶，更加節省？”

王萌萌：“也是。”

她們兩個似模似樣地為學校的經費問題操了半天心。

第一節歷史課終於來了。

厚厚的試卷堆了一桌子。

山雨欲來風滿樓。

穆青雲都有些不寒而慄。

王老師木著張臉，眼眶發青，面上發黑，讓第一排的學生過去發試卷，一副烏雲罩頂的模樣，滿座的學生都噤聲。

可他其實心情有些複雜，並不像學生們想象中那樣生氣。

這回的成績是真心出人意料。

王老師的目光落在穆青雲身上。

這一次的文科綜合卷出題實在不簡單，三科三百分，歷史一百分，全班平均分67，將將及格而已。

可班裡出了一個90分。

年級第二，第一名是一班的尖子生，學校花了大價錢招回來的好學生。

90分自然算是很厲害，可這個分數放在全市算不上稀奇，現在正式的排名還沒出來，老師們之間卻有溝通，這個成績全市排名九十名左右。

這回考到九十分以上的有兩百多個學生，不過同分的一大串。

十三中出一位歷史全市第九十，並非多麼不可思議，可王老師卻覺得，審閱穆同學的卷子，比出個全市第一還讓人心累。

他們班這位穆同學實在是太，太會胡謅。

她唯一做錯的那道題，是道材料分析論述題。

擷取了北旭大思想家孫茂修，在書中評北旭厲帝殺父殺兄殺弟殺妻殺子的那一段，讓透過文章，分析北旭衰亡的原因。

這題目屬於整張卷子裡相當簡單的題目，只要認真學的，都知道這個知識點。

史書上記載，厲帝發瘋，朝堂混亂，社稷動盪，雖然繼任者莊帝登基後努力消除父親所作所為的危害，安撫世家，還啟用了名臣蔣志。

但當時他爹已經把他的親信之人都給殺光了，莊帝陷入孤立無援之境，藩王叛亂，涉及危如累卵，再多努力也是無力迴天。

當然還有很多原因，不過厲帝的舉動，是北旭衰亡的誘因。

王老師在沒看到穆青雲的考卷之前，對標準答桉爛熟於心，他覺得這是道送分題。

直到他就那麼看了穆同學的答卷。

“哎。”

這位了不起的穆同學在題目下面列舉了一連串的史實資料，證明了當下史學界這一觀點根本就是謬誤。

這些資料裡有他知道的，能查到的，也有他不知道，可根據穆同學那明確到不能再明確的指引，也能找到各種線索。還有一部分，至少看起來非常真實，但是他查不到。

反正這位穆同學一通引經據典，把厲帝從一個瘋子皇帝，改成了個雄才偉略，可惜命薄的皇帝。

說北旭衰落的原因，其中一條是厲帝死的太早。

當時厲帝已經看到了土地兼併，民不聊生，所以才會竭盡全力地想改變，他與當時的幾個政治集團，以及世家的鬥爭中，已經基本上佔盡了優勢，也著手發展經濟，安撫百姓。

只是身體不好，死得太早，後繼者的莊帝太笨，自己一手壞了父親留下的大好局面，形勢一發不可收拾。

北旭衰亡。

王老師想說，穆青雲在胡說，可她引了那麼多有的沒的經典，文字也特別有力量，反正他這個當老師的，可能已經一隻腳踏進了溝裡去。

他都開始想，教材是不是該改一改？

王老師的臉色頓時更黑了。

試卷發完，穆青雲拿著自己的試卷盯著倒數第三道論述題看，眨了眨眼，也不知為何，她總覺得自己碰一下試卷，王老師的臉色就變黑一分，身體也會僵直一分。