第169章 格物致知

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國子監是什麼地方？

許如卿又是什麼人？

區區一個才女，就敢來國子監擔任教習，還揚言要給勳貴子弟們上堂課！

“豈有此理！”

一位文淵閣的書吏指著許如卿的鼻子吹鬍子瞪眼，匆匆趕來的其他幾名官員也罵罵咧咧。

他們從官數載，第一次看到如此離譜的事。

許如卿平靜道：“小女子自問有些才學，也當得起大家的讚譽。”

“哼，你倒是自信。不過你乃女子之身，更無有功名在身！”

一幫老東西要仗勢欺人。

崔文公並未出現，一幫學子卻擠到許如卿背後，高聲嚷嚷：“我等就是想讓許大才女當我們的教習，她名聲極好，有何不可。”

“就是，你們也不看看自己一把年紀，又能教授多好，我等聽得昏昏欲睡。”

這幫勳貴公子丁點面子都不給，氣得幾個老頭差點腦溢血。

眼看局面混亂，趙安眼睛咕嚕一轉，開口道：“畢竟是崔大家親口承認的才女，若幾位不服，不妨考校一二。”

“你又是誰？有何身份對我等指手畫腳！”

他們不敢拿許如卿怎麼樣，但一個絡腮鬍子的大漢，總能拿捏了吧？

趙安咧嘴壞笑：“本是後山人，偶做前堂客，醉舞經閣半卷書，坐井說天闊。大志戲功名，海斗量天闊。論到囊中羞澀時，怒指乾坤錯。”

此話落地，全場啞然。

幾位書吏當場被罵到羞紅耳赤，“豎子，安敢如此！”

趙安這一番自嘲，實則罵他們沽名釣譽，皓首窮經沒有能力，真到了節骨眼上需要才學，就沒轍了，只會指責別人，卻不說自己的教育方法出現了問題。

“先生大才，老夫佩服。”

有中年男人陪著崔文公過來，其人身長八尺，給人的感覺恣意灑脫，頗有文人的風骨。

許如卿趕忙見禮，喊了聲劉大人。

其它人也假模假樣的恭維了一聲。

他就是文淵閣大學士劉光紀。

“這位先生說得不錯，許姑娘雖是女子，卻素有才名，肯來國子監擔任教習，又有何不可。”

劉光紀一番話讓得幾名書吏悻悻然，不敢再多言語。

許如卿道：“小女子當要服人，才能坐穩教席，願意接受考驗。”

“好，姑娘不妨就以這滿堂學子為題，論道一番。”

劉光紀就是個笑面虎，趙安差點信了他的鬼話，一個搞不好會出事的。

大夏崇尚南北聖門的兩家學說，類似於先秦時期法家、儒家、陰陽家等學派齊名。

當今大夏的學早已成形，外儒內法，南儒北法。

崔家看似儒學一道，但最初的傳承卻是法家立派，傳承至今吸納精華糅雜的新聖門，骨子裡依舊側重法家學說。

也正是恪守信條，崔聖門才會入京勤王，匡扶大夏綱常，維繫社稷安寧。

劉光紀表面要論學，卻是一個陷阱。

許如卿一個說不好，就會得罪人。

所以他劉大人其實是站在陳國公一派的。

許如卿何等聰明，略微一愣就察覺出了劉光紀在挖坑，笑眯眯地瞥了趙安一眼：“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹慎……”

一番古訓娓娓道來，劉光紀的臉色頓時難看下來，崔文公卻聽呆了。

這些看似簡短的格言卻含有大學問。

當然最震驚的還是趙安。

這小娘皮啥時候學得《弟子規》！

不對，這個時代傳承有漏，沒有弟子規。

等等……

好像在天水院籌辦文社的空隙，寫了幾句，她該不會是看到了吧？

這女人鬼精鬼精的，劉光紀是想讓她說些實際的對策，來開罪眾位學子，知難而退，她倒好，直接搬出了弟子規。

好聽，實用且不會得罪人。

果然和預想的一樣，許如卿背完小半篇弟子規就停了下來，看向了劉光紀

其實她倒是想背完，關鍵是趙安沒寫那麼多。

“許姑娘，果然大才。”

當這麼多人的面，劉光紀不好反駁什麼，畢竟還有崔文公在前。

崔文公嘖嘖感嘆：“女當如是。”

“許才女好生厲害，當我們的教習綽綽有餘。”

“現在沒人反對了吧！”

公子哥們見縫插針，紛紛叫好。

剛剛半篇弟子規讓他們重新整理了對許如卿的認知。

才女出口成律，甚至能傳書天下，讓天下學子引為恪言。

許如卿聽得誇讚，俏臉通紅，若有若無地瞥了過來。

趙安黑著臉看她。

她真好意思，當著本尊的面照搬全文！

不過，大家是一條繩上的螞蚱，他自不會拆穿，何況他本人也是個二道販子，誰也甭說誰。

崔文公的目光落在了趙安身上，“周先生，您也是來擔任教習的吧，不如您也來說說。”

頓時，全場目光掃了過來。

趙安虎軀一震，暗罵一聲老匹夫，他就是來搗亂的，會個屁的論學。

然而想要將這些學子玩弄於股掌之間，確實要有個身份打掩護。

略微思索，趙安張嘴就來。

“諮尓學者，學古之道，惟古善教，有倫有要，其學維何，致知格物。”

趙安背起來就有點剎不住車。

殊不知劉光紀的臉瞬間成了鍋底黑，身邊的幾位書吏官，全都一副見了鬼的模樣，至於崔文公、許如卿等人則是無比的震驚。

知行合一，致知格物！

這混小子居然在宣揚新學！

“夠了！”

劉光紀聽不下去了，斷喝一聲。

崔文公的臉色雖也不好看，可趙安跟他一條船上的，便強顏歡笑道：“劉大人何必動怒，年輕人有想法是好事。”

“此人簡直一派胡言，若讓他擔任教習，豈不是天下大亂。”

劉光紀揮舞著袖子，處於了暴走的邊緣。

趙安哂道：“少給我扣高帽子，格物怎麼了？時代發展離不開格物志新，放眼天下，如果學子只知道死讀書，沒有知行合一，不通發明創造，誰來給時代進步添磚加瓦。您別忘了，您乘坐的馬車也是格物出新。”

“周先生能言善辯，豈不聞士農工商，上行有序，莫要顛倒了主次！”

劉光紀出離憤怒。

在國子監宣傳新學，這小子怎麼不上天啊！