第294章 捉棋人

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很快，郭達俠和劉昆也發現了邵文華的異樣。

郭達俠一臉好奇的盯著邵文華捂著脖子的手，問道：

“華子，你老用手捂著脖子幹什麼？睡落枕了啊？”

邵文華看了兩人一眼，敏感的搖搖頭：

“沒，沒有。”

見邵文華這副模樣，劉昆眯起了眼睛：

“那你這是幹什麼？脖子上有東西？”

邵文華左右看了看，壓低聲音道：

“我可以給你們看，但你們要發誓不能告訴別人。”

郭達俠和劉昆互相看了一眼，好奇心越重，同時點了點頭：

“行，我們發誓。”

邵文華猶豫了一下，又左右看了一眼，這才挪開了捂著脖子的手。

李默看到這一幕，恍然大悟。

明白了！全明白了！

邵文華這小子不是不裝逼，他搞這一系列的騷操作，就是為了更好的裝逼啊！

故意神神秘秘的，還不讓別人張揚，就是為了能讓自己反覆裝逼。

你看郭達俠和劉昆這兩人此刻羨慕的眼神，看把邵文華這小子得意的。

可以可以，這小子成長了啊！

“華子，你可以啊！女朋友到底是哪個系的？也讓我們看看啊！”

邵文華聞言，猶豫了一會道：

“行，晚一點我跟她說一下，到時候請你們吃飯。”

“那必須要請吃飯啊！你特麼一聲不吭的就戀愛了，這傢伙把你給牛的！”

楚茯苓耳朵裡聽著幾人的對話，又眯眼看了看邵文華的脖子，接著轉頭耵著李默的脖子陷入沉思......

.........

就這樣，日子一天天過，李默依舊是忙碌的在自己學校和傳媒大學兩邊跑。

十二月初的一天，團委的曾春瑜老師給李默打了個電話。

電話裡，曾春瑜很明確的表示如果李默再不去團委幫忙處理事務的話，她就要把李默給開了。

可李默自己的事情都忙不過來，又哪有閒工夫去管團委的事。

好說歹說，曾春瑜答應李默能找人代替他，總之要交個人上來。

李默思慮之下，決定把這個好事讓給學生會副會長周博文。

畢竟上次孟庚開會要把自己踢出學生會時，周博文怎麼說也算是幫過自己。

那這次也算是投桃報李吧。

等李默把周博文帶到團委辦公室時，周博文才終於把整起事件給串聯起來了。

上次孟庚的計劃失敗，他就有想過李默在團委可能有人。

但他萬萬沒想到，李默這小子竟然已經是團委的一員了，而且看樣子還和曾春瑜挺熟。

一時間，周博文對李默產生了絲絲敬畏。

一個大一的新生，竟然能在入學後的短短一兩個月內就先後進入了學生會和團委。

另外，他還創了業，而且還搞得風生水起。

聽說還和幾位校花女神有著不清不楚的關係。

這人，特麼的時間管理大師啊！？

此時此刻，周博文的心境變了。

一開始，他只是把李默當成了對抗孟庚的棋子。

但現在，他明白是自己的眼界太低了。

這種人，怎麼可能會成為別人的棋子，明明就是捉棋人才對！

隨便一句話就能讓自己進入團委幫忙，要知道學生會會長雖然是投票選出。

但最後還得是由主管學生會的團委定奪，也就是曾春瑜老師。

所以對於李默，自己得好好巴結著啊！

想清楚這層關係後，周博文想請李默吃個飯，好好討好一下。

但李默忙得很，哪有時間跟他虛與委蛇。

這不，剛把周博文送去團委，李默又急匆匆的趕到了孵化基地。

眼鏡學姐通知他，因為他這次和傳媒大學搞的勤工助學活動開展得不錯，所以校長要親自來視察他的工作。

等李默在孵化基地外迎接到了校長一行人後，他很意外李誠傑竟然也在其中。

顧校長在參觀完一圈李默的兩間辦公室後，非常滿意，直誇李默的草臺班子已經具備了企業思維。

這對於大學生的創業專案來說，是非常難得的。

等從孵化基地離開後，顧校長還特意把李誠傑叫到身邊，讚賞道：

“小李啊，你這個學生帶得不錯啊，他現在算是給我們長夏大學爭光嘍！”

“我上午還接到了教育局的電話，說長夏青年報要對李默做一個專訪，這件事你得好好和李默溝通一下。”

“要讓他提前做好準備，等到時候採訪時，多誇誇咱們學校的創業環境和氛圍嘛。”

李誠傑聞言，沒想到李默還真的要被長夏青年報給專訪了，連忙點頭答應：

“行，您放心，我會好好和他溝通的。”

顧校長點點頭，又轉頭衝鄧教授說道：

“當然，對於支援他創業上面，咱們也不能掉鏈子。”

“鄧教授，在這上面就要麻煩您老多費費心了。”

“他所提的要求，只要是合理且在學校能力範圍內的，咱們還是要儘量滿足。”

鄧教授也點點頭道：

“行的，你放心吧，這小子可不會客氣，有你這句話，你看他吧，又要獅子大開口了。”

聽了鄧教授的話，眾人哈哈大笑。

看得出顧校長心情不錯，他笑完又對李誠傑道：

“對了，小李啊，今年的三好學生，把李默也選上吧。”

“對於像他這種有能力有思想的學生，就要拿出來當標杆嘛。”

李誠傑聞言，臉色有點猶豫。

顧校長見狀，問道：

“怎麼？你的名額已經定了？”

李誠傑搖搖頭，有些為難的說：

“這倒不是，就是李默把心思過於投入到創業中了，以至於學業一般，甚至有掛科的風險。”

他是擔心把李默給評為三好學生後，但這小子成績又掛科，怕不好和其他成績好的學生交代。

顧校長聽言，笑著擺擺手：

“這問題不大。”

“三好學生三好學生，又不是隻專精於學習這一項。”

“思想積極，在其他領域能起到帶頭作用，也是一樣的嘛！”