卷一：青春浪漫史 第三章 你要發奮讀書 為理想而奮鬥

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第三章

上課鈴響了，同學們歸座，音樂老師一手提著二胡，胳膊夾著音樂教材進了教室，將教材及二胡放在講桌上，從粉筆盒內拿了粉筆，在黑板上寫了：我愛你，塞北的雪。轉過身說上課，班長喊起立，老師說坐下。

我愛你，塞北的雪，愛，喜歡，尊崇，敬昂。塞北，長城以北，泛指我國北部地區。音樂老師如是分析著，接著說：“今天，我們學習‘我愛你，塞北的雪’，作詞：王德，作曲：劉錫津，首唱：殷秀梅。”然後老師將歌詞寫在黑板上說：“下面同學們先熟悉一下歌詞。”

老師拉開了二胡，韻開了調。

十分鐘後，老師說：“歌詞熟悉的怎麼樣了，下面我們開始學習，我先唱一遍。”說完老師一面拉著二胡，一面高聲唱道：“我愛你，塞北的雪，飄飄灑灑漫天遍野……”愛唱的男生隨老師輕哼著，那優美、動聽的曲調在這群青春年少的心中迴盪著。

老師唱完後說：“下面，開始領唱。”說完老師又拉開了二胡，老師隨後跟上：“我愛你，唱。”老師喊完我愛你唱，聽到同學們青一色的男高音，老師剛要“塞”，便被這個“塞”塞住了，老師愣了下眼神，看著那一雙雙水靈的眼睛說：“大家一起唱。”接著老師又重拉二胡，引唱：“我愛你。”這次似乎有兩個女生隨唱了，老師又停下來說：“除了張文芳、孫彩霞，其他女生都出去站著。”女生沒有一個出去的，為了一個“愛”字，老師也犯不上與學生動氣，隨後說：“下面咱接著練，有願意學的就跟著練。”

這就是一堂七零前後的關於“愛”的課草草結束了。

上學的路上，張秋仁從路邊撿了一朵野花，告訴徐貴庸《勿忘我》上的花就是這個。他就是“勿忘我”，意思就是不要忘記我。徐貴庸摘了一朵“勿忘我”來到學校，將它悄悄地塞進了於曉翠的桌洞內，回到座位的於曉翠問這是誰放的。徐貴庸勇敢的說：“我放的，那是‘勿忘我’。”於曉翠漲紅了臉，笑了，什麼也沒有說，教室裡沒有幾個同學，這事也讓徐貴庸驕傲了一陣子。至於張秋仁喜歡茹月，徐貴庸一點也沒察覺到。

班級團支部沒有選舉，老師指定了張秋仁的帶頭人。張秋仁、茹月、張建香、劉雨飛，四人小組。這一定向分配使得本有好意張秋仁、茹月又增加了一份親近感，就連入團志願書上的手印，茹月都讓張秋仁代勞，他們也許天真爛漫，可是他們產生了最初的友情，那就是彼此都沒有厭煩對方，只是在特殊的環境內他們彼此的仰慕著。

晚飯間，張秋仁沒有過門的姐夫提出：讓秋仁到城裡上中學不行嗎？那裡的教學質量比農村好多了。就這樣，全家人同意張秋仁轉學到城裡上中學。

九月一日，開學了。邵常晉老師帶著張秋仁走進了門牌初中二年級七班的教室內，向同學們介紹了新同學張秋仁的到來。

男同學怎麼和女生同桌？一個組裡怎麼還有男女生？他們捉迷藏、嬉戲、玩遊戲，這一切對於張秋仁都是新奇。出身貧寒，來自農村的張秋仁仍然保留了怕說話、不敢與人交流的性格，所以，班裡都稱他書呆子。

隨後的日子，班級裡傳出王秀麗和趙華談戀愛了，李豔梅和張強好了，班級裡真的出現了男生去親女生了，本就敏感的張秋仁在那個晚上想起了和茹月的點滴慢慢入睡。

父親的教誨總是偏激的，飯後的傍晚一家人圍坐桌旁。張秋仁的父親語重心長的說：“秋仁，你好好上學，上好了學，吃好的，穿好的，要什麼有什麼，老婆還得找個好的，就像你二哥一樣。”他忘了讓張秋仁在學校裡談一個了，這又讓他找個好的，萌動了心聲的張秋仁就這樣在父親的教誨下努力著，大學很重要，老婆也同樣重要。

初冬的臨沂，寒氣逼人，教室裡老師在講課。

窗外，一位瘦弱的老人手裡提著一個包裹。老師走下講臺，開啟門迎向老人，問明來意，老師傳張秋仁，這時的張秋仁已經看到了父親。

走出教室的張秋仁看到父親：頭戴一頂黃軍帽，藍色破風衣帶著塊補丁，青褲子打了些折皺，雖說是洗過了，可還是顯得太舊了，還有那雙單薄的青布鞋，遞過包裹的手黝黑，血勁像一條古藤纏著樹蔓。接過包裹，抬頭看了父親的臉，皺紋牢牢地抱著這個飽受滄桑的臉，那不是寫上去的，而是歲月這把無情的刀將它刻上的。父親微笑著說：“好學習，吃好，別凍著，家裡你別惦念，我走了。”

看著父親遠去的背影，張秋仁的眼睛溼潤了，父親還有六十里沙子路要騎腳踏車到家。

回到教室後，下課了，同學們圍上來問張秋仁：“那是你爺爺吧？”張秋仁心裡很難過，父親真的老了嗎？張秋仁暗自下了決心：我要考上大學，回報生我養我的父母，然後娶與我互相傾慕的茹月，讓她幸福。於是他的第一封情書就這樣誕生了。

向一個漂亮女生髮出進攻，張秋仁似乎有些膽怯，還是談些關於人生理想而已，張秋仁表明了出身貧寒，家境困頓，而自己卻正直善良，並立志要考大學，這是一個多麼宏大的願望啊！

收到張秋仁的信的茹月，沒有做出任何反應。

為了見到茹月，寒假裡，張秋仁喊了同學張茂玉走進了茹月的家，熱情的茹月父母招待了張秋仁和張茂玉的到來，茹月的家在張秋仁心中是富有的、厚重的一家，滿桌的書紙筆墨又似書香之家，難怪張秋仁初見茹月就深感她似大家閨秀。

張秋仁把茹月當成了意中人，每當遇到歡樂的事的時候，有茹月分享那有多快樂，當煩惱來臨了又覺得有茹月分擔那有多幸福，難道愛一個人真的是這樣，無時無刻總想著，至少張秋仁是這樣，想著她日子就不孤單。

於鳳泰拖張秋仁到臨沂買學習資料，他轉了新華書店也沒有買到，便告訴他湯河的同學幫忙買套，並告訴他新的買不到，舊的也可以我照付錢。那不是茹月的弟弟要用的嗎？就這樣他同學委託別的學生借了別人的學習資料賣給了張秋仁，張秋仁又送給了於鳳泰。

張秋仁一直惦記茹月滿臉長的紅疙瘩，約著宿舍的同學馬作永去人民商場買化妝品，女用日化櫃前，售貨員說：“男士用品在那邊。”指著男櫃，秋仁微紅著臉說：“我買女士的。”售貨員說：“乾性的油性的。”馬作永說：“給他女同學買的。”秋仁紅著臉說：“給我姐姐買的，她滿臉長滿了紅疙瘩。”售貨員說：“那要先看醫生。”

地區人民醫院，面板科門口，醫生問：“兩位小夥子，誰看病？”張秋仁說：“我姐姐臉上長滿了紅疙瘩。”醫生說：“讓你姐姐來。”張秋仁說：“我想買點化妝品……”還沒說完，醫生說：“買化妝品去商場，這裡是醫院。”

張秋仁很無奈，地攤上的他又不敢買，怕傷及面板。

張秋仁聯中的同學們即將要畢業了，他特意買了本日記，讓張紅豔帶到原班級內，在同學們的留言中，張秋仁被簽名xxx的留言：你要發奮讀書，為理想而奮鬥！而感動。這是鞭策、激勵，又是關心關注，張秋仁明白這是個特殊年代農村青春情感的產物。這是一個女生唯一給男生留下的，筆耕精美，刻心著意的表達自己的內心願望，卻讓張秋仁思念了一個人生的歷程。感激人出於緣而愛，所以他勵志要珍惜這份緣，收穫著愛的青春使人陶醉。張秋仁努力著，也思念著。為此他在xxx的留言的右下角寫下了贊君書（一）：君於吾書獨楊柳，吾與君作三春錦。憑空不作厭人語，讀書萬卷破真理。

初春的夜寒冷依舊，教室裡那幾個來自農村的學生在埋頭苦讀。

熄燈鈴響了，迫使他們離開教室。住在校舍的摸著黑進了宿舍，張秋仁、馬作永等人住在校外私人家裡，學校大門緊鎖，要不馬上離校，被查夜老師抓到，那是要寫檢查的，馬作永緊拉著張秋仁的手來到院牆靠樹的地方，準備攀樹躍牆出校。這時，查夜老師的電筒已照射過來，人高馬大的馬作永現將張秋仁拖向院牆。高高的院牆使張秋仁眼晃，不敢向下跳，待馬作永躍上牆時將秋仁一同攬下牆，月色朦朧中一高一矮，高的扶著矮的，一瘸一拐的走向了夜幕中。

窮人囊中羞澀而節衣縮食，可張秋仁的父母囊中空空，節什麼，縮什麼，年收年消，有時真的需要接濟。六個兒女陸續到了成家立業的年齡，要吃，要喝，要住，要穿，還要供應一個在城裡上中學的。還好，張秋仁的外公在解放路東首運輸公司對過開了家土雜商店，經常給張秋仁貼補點糧票衣什等。外公也特喜歡這個外甥，每逢禮拜六，總是把商店交給張秋仁，揹著漁網便下了河。

過了堤岸涵洞是一座石板鋪成的水漫橋，說是日本人侵華時修的，每塊石頭都磨得油光可鑑，要是赤腳下水很容易在這些石板上滑倒。

外公的身影經常穿越這座橋上橋下，總是能滿盈而歸。

張秋仁在商店裡看著書，在寫字。進來一位中年婦女問秋仁：“那個紅盆多少錢？”秋仁坐在櫃檯內向婦女指的那個紅盆看了一眼說：“七毛五。”那婦女說：“七毛賣不？”秋仁說：“外公不在家，就讓我賣七毛五。”婦女掏出一塊錢，秋仁找給二毛五，婦女拿著盆就走了。

少許，外公揹著魚網也回來了，網還沒放下便問張秋仁：“那個婦女買了幾個盆？”張秋仁說：“一個。”外公說：“不對，你馬上追來，我看她是拿了兩個。”秋仁意識到自己馬虎了，急忙去追那個婦女，張秋仁氣喘吁吁地終於將那個婦女追上，從她手上奪過那兩個盆就往回跑，那婦女隨後也跟上。

張秋仁將那兩個盆放在櫃檯上，外公衝那婦女說：“拿多了也不覺得沉。”那婦女還喘著氣說：“我也沒注意。”外公說：“我也沒注意，差點讓你跑了。”婦女說：“你得給我一個。”外公邊收拾著活計說：“一個也不給你。”隨後問秋仁：“你賣給她多少錢？”秋仁說：“七毛五。”外公說：“給她七毛五。”

那婦女拿了七毛五分錢，羞答答地離開了。

外公並沒有責怪張秋仁。

辦公室裡，邵常晉老師在和各科老師議論關於張秋仁報考小中專差幾分，應該去上高中，於是將張秋仁叫到辦公室。

選擇給予張秋仁無比的矛盾。一心想上大學的張秋仁在與班主任的談話中流露出自己的心聲，家庭是否給予支援這都是未知數。英語老師告訴張秋仁，你們家若能拿出三、四千元錢她願意幫忙找人讓張秋仁上臨沂衛校。

三、四千，一千都成了天文數字，家裡還沒錢給哥哥蓋房子，娶媳婦。這著實讓張秋仁觸手莫及，但他心中有一張牌，那就是聽說茹月家裡很有錢，一大早刷完牙，將牙刷裝在衣兜裡，騎上腳踏車就走了，過了沂河，過沭河，六七十里地，他終於又到了茹月家，家裡人告訴他茹月出去了，他等了好久，沒和茹月談好，又不能和他家裡人說，不知是茹月故意躲著他，還是……，總之，不能老呆在人家不走。那天，他終究沒見到茹月。

班主任邵常晉為支援張秋仁繼續上學，特意給張秋仁的父親寫了封信。他要求張秋仁的父親再給張秋仁三年時間，張秋仁是個很有潛力的孩子。

張秋仁知道自己對家是個多大的包袱，就平時帶來的煎餅也要算計著用，絕對不能把星期六的飯在星期五吃光，只好省儉點。雖是這樣，他仍期盼，期盼三年過後。

父親收到邵老師的信後，同樣也是抉擇。三年的負擔不說，考上大學皆大歡喜，若是……？張秋仁的父親真的不敢往下想，十七八歲有的家庭都成親了，那個晚上張秋仁的父母翻來覆去沒睡好覺。

第二天，父親終於拿出方案，識幾個字就行了。都考上大學誰種地？也許他們都在安慰自己。為此也不知張秋仁偷偷哭過多少次。

當夢想成為泡影的時候，他只有順從，這也許就是無奈。