第5章 黑之書（下）

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黑之書的能力十分弔詭，高田旭自然而然就會用了。這些能力只知道效果，名字還是他自己起的。

所以顧名思義就行，第一項能力“心靈感應”就是能感知他人的情緒波動。

一開始只能大概知道對方是高興、傷心、忐忑等等。

但似乎超能力也有熟能生巧一說，現在高田旭對熟悉的人已經能讀取一些常見的心理活動，比如“啊，今天好幸運”“糟糕，是不是吃壞肚子了”云云。

不知道以後會不會演變成類似於讀心的大殺器。

這是三種能力中唯一的被動技。哪怕什麼都不做，高田旭也像一個雷達一樣能時刻接受身邊人的情緒波動。

好在他人的情緒波動並不會直接影響他，不然高田旭肯定要心態爆炸了。

黑之書就像為他準備了一個新的器官，而人類對於每一類感知都會自動進行過濾和最佳化處理。

比如白噪聲、視野中的鼻子和盲區，大腦活動的高階意識會刻意忽略或補全這些資訊。

高田旭也早就能過濾那些心靈感應，只在需要的時候提取。

第二項能力是“心靈衝擊”。

心靈衝擊透過雙瞳釋放，效果十分簡單易懂，能讓看到這雙眼睛的人大腦全部宕機幾秒！

事後對方也不會記得這件事。

這一世又在養護所長大的高田旭，有時也遇到和他人爭鬥的情況，這一招群控不可不謂之實用。

有趣的是，高田旭還開發出了這一能力的衍生用法。在便利店他就略施小計，讓那個扒手原形畢露。

原理是先向對方提問，在對方反應之前釋放心靈衝擊。這時再重複提問，會形成一種玄之又玄的催眠暗示。

這時對方想說什麼，或想做什麼會遵從自己的慾望，不會有絲毫作偽。

這個絲滑的小連招是高田旭偶然發現的。不過老實說他不很滿意，如果能像強制催眠一樣對對方下命令不是更好？

心靈衝擊隨著鍛鍊只增加了使用次數。高田旭現在一天能用十次左右，再勉強就會頭痛欲裂。

第三項能力是“心靈屏障”。

這也是讓高田旭最摸不著頭腦的能力。

心靈屏障一天只能使用一次，一次持續十分鐘左右。

高田旭對自己和身邊的人實驗過很多次，結論是這招會讓一個人變得特別冷靜……然後就沒了。

這就是黑之書為他帶來的三項心靈相關的異能。

說實話哪怕是最猛的心靈衝擊都比較雞肋，比起這些高田旭還更看重黑之書的另一附屬功效。

他早就發現，黑之書的心靈感應除了對別人，對高田旭自己也生效！

而且由於本身就瞭解自己的思維和情感傾向，這種感應更加強烈。不僅是情感，連思維和記憶都發生了奇妙的化學反應！

對於情感，他對自己有更深的瞭解，更加收放自如。

對於思維，更是產生了一種二次共鳴。他的思維在大腦過一遍的同時，透過心靈感應又過了一遍。

這使得他思路快如閃電，連記憶都有質的提高！

過目不忘還做不到，但要硬記的知識他看過一遍，能準確留存在腦海中很長時間。

對於理科的一些抽象化、符號化的知識也能快速把握重點。

目前，中學水平的知識對高田旭來說，和小學學習難度無異。

當然，這也歸功於高田旭上一世讀過高中，現今是重學了一遭。

如果還是孩子，高田旭可能會對那些心靈異能心馳神往，而低估黑之書對自己大腦功能的加強。

但活過一世的高田旭，對這一饋贈更為珍惜。

高田旭腦海中回想起自己穿越來的情景……

上輩子他生於華國。入社會幾年，還在鵬城打多份工辛苦求存。

某天下班後聽到養育自己的孤兒院院長去世的訊息。

當晚向來開朗的高田旭喝了很多酒。他也不記得後來怎麼樣，在街上晃悠時眼前突然就看到兩個刺眼的光暈大亮……

等他再次醒來，發現身體已經變成小孩子，渾身溼透地倒在日本的街道上。

身上竟還是醉酒時的穿著，只是鼻樑上多了那副奇妙的眼鏡。

開始他以為自己重生了，自己小了十多歲。這麼說在海的另一邊，院長是不是還活著？

但後來發現是重生加穿越，這裡已經不是過去的世界了。

再也回不去了嗎？

他還沒有參加院長的葬禮……

幾天迷惘後，高田旭記得那天自己躺在一家兒童養護所的床上，望著天花板大腦在空轉——沒錯，這一世他被撿到，又來到另一家孤兒院。

仔細想想自己高中畢業後就忙起來，沒時間聯絡朋友。上輩子實在沒什麼牽掛，孤兒院院長算他最親近的長輩了。

然而斯人已逝，如果沒有穿越，他會像所有歷經離別的人一樣努力生活下去。

高田旭是個特別開朗的人，那一晚的醉酒本可以將他的悲傷消磨得差不多。

確實，誤以為是重生，以為還能見到十年前的院長，這個希望落空了。

但這本就是空想，本來死去的人能夠穿越可謂極端的幸運。

為何自己還覺得心裡空蕩蕩的呢？

高田旭思前想後，整理出了自己的心情。

在聽到院長死訊的那個晚上，他在傷心之餘更有強烈的悔恨！

院長是一個十分和善的老太太，她對被遺棄或託管到孤兒院的孩子們都有很高的期望。

期望他們未來過得和正常家庭出身的孩子一樣。

這自然千難萬難，起跑線就天差地別！

院長的著眼點也很平常，她希望孤兒院的年輕人能在學業上走得更遠。

在她的努力下，這個資金本不充裕的孤兒院，竟有超過八成的孩子都讀了本科。

不過其中能讀二本的都不多。高田旭當時成績最為優異，成績甚至足夠上一些邊緣的重點大學！

但他卻沒有繼續讀下去。

在孩子們當中，高田旭和院長的關係算最好的了。但也因此，成年後的他不願意靠孤兒院的幫助或負債繼續讀書。

孤兒院對孤兒的義務也是有限的，成年後的孤兒理論上能得到的支援很少。要支援院長的方針，孤兒院開始入不敷出。

高田旭提前加入了社會的大熔爐。幾年下來他雖然掙了些錢，也給孤兒院每月寄錢，但作用微乎其微。自己的工作更是很快觸到天花板，幾年還沒有好的著落。

老院長還一直惦記著他的學歷問題，希望他能重新投入學業。

高田旭也悟了，當年如果自己繼續攻讀大學，畢業沒幾年就能突破自己現在職業的瓶頸。

閒時，高田旭已開始重新準備高考。

可就在高田旭已撿起書本備考的前夕，他穿越了。

從養護所的床上躍起，高田旭一拳砸在牆板上！

他想到每年回去時院長的眼神，她很期望自己的孤兒院真正出一個重點大學畢業的孩子。希望他們能過得更好，也希望他們能成為對社會更有益的人。

現在，這既是那個老人未竟的願望，也融入他的意志。

高田旭決定了，他要貫徹之前的決定。現在雖來到異國他鄉，但又不是欠發達國家。他仍能繼續自己的進學。

為什麼高學歷就可以得到更好的工作？高田旭只知道最淺顯的道理，學習更多的知識就有更多施展的空間，更可能勝任各種崗位。

說得玄乎一點，從九年義務教育，到高中、大學，再到研究領域，這個社會投入越來越多資源培養一顆頭腦。

反過來，這顆頭腦想要回饋這個社會，抑或是想要透過自己的雙手從這個社會交換到更多價值，亦有更高的門檻。

也許有人生在羅馬，有人天賦卓絕，有人善於把握機遇，不需要一步一步攀爬這個階梯。

低學歷在社會混得風生水起的大有人在。

但高田旭認為像自己這樣的人，想更進一步，這是最切實的道路了。

所以當高田旭開發出黑之書的基本能力，又發現自己的頭腦獲得了強化後，自是喜不自勝。

沉浸在回憶中的高田旭，突覺腦內一陣刺痛。