第八章：被推薦的高中生

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

劉巧英進高中不是直接升級的，是經過層層推薦篩選出來的。

在生產隊這一級，劉巧英的這個高中名額就來之不易。

不是成分問題，劉巧英的祖輩是佃戶，家庭出身是正宗的貧農，劉巧英的外祖父家是下中農，劉巧英是貧下中農子弟，享有優先接受高中教育的權利。

也不是在隊表現問題，劉巧英的家人都有口皆碑，，生產隊裡年終評選先進，陸萍芝起碼能年年捧個“五好社員”的獎狀回來，劉巧英家年年都能拿個“五好家庭”的鋁牌子釘在門楣上。陸萍芝是一個好強要面子的女人，即使生產隊裡的每月一次的“愛國衛生大檢查”，劉巧英家的木板大門上也從來少不了要貼上“優秀”等級的大紅紙條，絕對不會降格為粉紅色紙條的“良好”等級，至於左鄰右舍有人家偶爾被貼上的那種“合格”等級的綠色紙條或者“不合格”等級的黃色紙條――即使在大破迷信的年代，也不會有誰愚蠢到要把白紙條貼到農民家大門上去的，在陸萍芝看起來，就是一種不可原諒的恥辱了：一個農村家庭，怎麼能不把堂前屋後收拾得清清爽爽，不把家裡家外打掃得乾乾淨淨？破破舊舊那是條件問題，邋里邋遢那就是態度問題了。連家庭衛生都成為問題，那家的女人一定是好吃懶做慣了的。

至於劉巧英，在生產隊裡，更是一個人見人愛的小姑娘，嘴乖，熱情，樂於助人，學雷鋒積極分子，星期天、春秋農忙假、暑假寒假出大寨工，那種吃苦耐勞、拼命三郎的勁頭兒，差不多就又是一個活脫脫的陸萍芝。

劉巧英根正苗紅，沒有理由不給她讀高中。

但劉巧英的高中名額還是差點出了問題，那是出在家庭平衡問題上，出在教育公平問題上。

那一年，三角圩人民公社的三角圩中學高中部招生計劃安排招收兩個普通高中班和一個農業高中班，招生名額全部分配到各個大隊，經過民主推薦、擇優錄取。

保衛大隊再分解到第三生產隊的名額就更是有限的了：兩個普通高中名額，一個農業高中名額。

只要現實表現不是差的，家庭甚至整個家族連高中生都還沒有出過的人家，必須優先保證其當年初中畢業子弟讀普通高中；反之，家裡已經有人讀了高中的，家族裡已經有過高中或者高中以上學歷的，哪怕是舊時代拿的文憑，就得排到後邊去。

那一年，劉巧英的生產隊里正好就有這樣的一個必須優先保證其上普通高中的初中同班畢業生，一個名額理所當然的給了他。劉巧英的哥哥劉勝龍已經是高中畢業生了，劉巧英不再享有這條優先權。

但劉巧英還是贏得了那第二個讀普通高中的名額，因為全生產隊裡的人都知道她勤奮讀書，小學、初中成績一直名列前茅，年年都是“五好學生”，小學是“優秀紅小兵”，初中是“優秀共青團員”。雖然那個時候，在教育質量評價的任何評價體系裡，學生的學業成績都是排在老二甚至等而下之的位置，但在生產隊普通社員的評判標準中，既然大家都是差不多的根正苗紅，學業成績就是最最重要的了：上學不讀書，讀書不識字，那還要進書房門幹什麼？

更重要的是因為劉巧英是女生，即使在同等條件之下，推薦上普通高中與推薦上大學一樣，女生與男生相比，擁有優先被推薦的權利，只不過不也像推薦上大學那樣，高中畢業以後，必須具備三年以上的社會鍛鍊經歷。

但生產隊的推薦名單報到大隊部以後，還得經過大隊級的評衡再推薦。

那個時候，陸萍芝不知道，劉勝龍高中畢業以後回鄉務農，是要好好表現，幹滿三年，才有資格進入被推薦上大學的候選名單的。現在劉勝龍務農已經超過三年了，其表現也讓社員們、讓生產隊幹部、大隊幹部放心滿意，但陸萍芝還是不懂得，推薦上大學的名額，保衛大隊兩三年也輪不上一個，好不容易下撥一個，推薦上去，還得經過公社革命委員會再平衡，真正進得了大學門的，這麼多年來，整個保衛大隊也僅僅才有過一個人。

保衛大隊當年的招生推薦領導小組擔心，直接讓劉巧英去讀普通高中，可能會影響到以後的或許可能有的她哥哥劉勝龍被推薦上大學的機會。一個家庭出了兩個普通高中生，再推薦劉勝龍上大學，實在會有失教育公平原則的。

保衛大隊革命委員會特地安排專門人員找來劉勝龍和他的母親陸萍芝，開誠佈公地擺出了問題。

陸萍芝是個聰明女人，一點就通。農村人鯉魚跳龍門，歷來是比登天還難，兒子劉勝龍看來還就是沒有端上鐵飯碗的命。劉勝龍的那個初中、高中，本來就讀得不怎麼樣，中不溜秋的人，偏偏還又碰上個停課鬧革命，肚子裡也沒有喝進過多少墨水。不像劉巧英，成績一直很好，成為劉家人的驕傲。如果劉巧英再不能讀上普通高中，劉家還就真得斷了出狀元的盼頭。陸萍芝實在心有不甘。與其苦等那虛無縹緲的，還不如緊握這實實在在的。既然手心是肉，手背也是肉，就算女兒長大了就要是人家的，不像兒子劉勝龍能夠為劉家撐起門戶，讓劉巧英先把普通高中讀上，也比現在就兩手摸空要強百倍。

陸萍芝代表劉家決定，選擇讓女兒劉巧英讀普通高中，兒子劉勝龍如果因此不能再被推薦上大學，絕對不會抱怨誰，不會找大隊幹部說什麼廢話。

劉勝龍認同母親的決定，真心表示替妹妹高興。

代表保衛大隊革命委員會談話的幹部很滿意，說道：

“就知道陸萍芝通情達理。讓劉勝龍參加今天的談話，其實也是對劉勝龍的一次考驗。劉勝龍下了長期務農的決心，讓我們感到欣慰。實話告訴你們，高中生在我們大隊，就是個寶。以前知道劉家一心想透過推薦讓劉勝龍上大學，大隊也就不好培養他，任用他，現在放心了。大隊決定，先讓劉勝龍去學習駕駛拖拉機，回來就做大隊東方紅大拖拉機手。將來有機會了，去保衛小學做代課老師，甚至提幹做大隊幹部，也不是沒有可能的。一句話，廣闊大地，大有作為。我們歡迎你，劉勝龍同志！”

陸萍芝雖然深感意外，卻很快就能反應過來了，連忙拉起兒子劉勝龍的手，送到大隊幹部的手上，千謝萬謝。

大隊幹部的手與劉勝龍的手，緊緊握到了一起。

劉巧英坐到了三角圩中學高一（2）班的教室裡，才知道她初中畢業的那個三角圩小學戴帽初中班，只有十幾個人讀上了高中，其中還有幾個人進入的是農業高中班。她初中同學的那個唯一城鎮戶口的公社革委會主任的兒子，也沒有能夠讀到普通高中，而坐到了她所在的高一（2）班教室隔壁農業高中班的教室裡。

劉巧英聽說許多老同學為沒有能夠讀到普通高中甚至是農業高中哭鬧得死去活來，但又都不得不在她之前就提前認了命。

劉巧英知道，她的這個普通高中的名額來之不易，她的母親陸萍芝，她的家人，對她寄予的期望更大了。她必須全力以赴，學好每一門功課，，爭取高中畢業後，再熬過農村三年的跌打滾爬，贏得推薦考大學的機會，做他們家跳出農門的第一人。

只是，這個時候的學校，又不像初中時的學校了。在初中讀書，三角圩小學開設過英語課程，而劉巧英讀高中，三角圩中學已經取消了英語課，那個有名的英語老師都改教他們生理衛生課了。

這個時候的高中教育，強調實踐出真知，強調與生產勞動相結合，流行開門辦學。

這個時候的三角圩中學，有自己的小農場，有自己的校辦工廠。

除了各門功課的課時比例不同，劉巧英幾乎弄不清楚他們的普通高中班與隔壁的農業高中班有什麼區別。

三角圩中學坐落在趙家舍唯一的一條南北走向街道最北首的西側，與街道最南頭東側的三角圩小學正好處於z字的兩個端點――當然，這z字得當地圖看：上北下南，左西右東。

但三角圩中學並不屬於趙家舍小街的一部分，它的東邊有一條河，南到小街盡頭西側的趙家舍老莊子戛然而止，北去卻直通到那遠近聞名的鬥龍河。河上有一座橋，橋是水泥橋，寬僅不足二尺，橋身由水泥方槽連成，兼做行水通道，橋面鋪著水泥板塊，供行人透過。這橋就將三角圩中學與由趙家舍小街盡頭延伸北去的水渠連線了起來。