第二十九章 做正確的事

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

在齊老師的名單中，陸佰屬於“特別類”。

李萌特意把陸佰交待給齊老師，而且陸佰的特別給他留下很深的印象。

他不像那些幡然悔悟的學生，上課雙眼瞪得像燈籠，下課纏著老師問題，也不像無視高考，上課睡覺，下課精神。

齊老師站住，俯視陸佰。

紙上的物理知識點羅列得井井有條。

‘重力’

‘概念：地球一切物體受地球吸引作用，重力由地球吸引產生。（吸引作用，應該是萬有引力，具體等後面章節再返回來看，標記！）’

‘重力的大小：G=mg；方向：豎直向下。’

在“豎直向下”的四個字下，陸佰重重劃了線：‘豎直而非垂直’

‘重心：物體各部分所受重力等效集中於一點，即重心——此人為定義也。’

‘質量均勻者，重心在幾何中心上。’

往後，是彈力，一樣的格式，陸佰默寫彈力的概念、彈力產生的條件、方向等等。

再往後，是胡克定律、滑動摩擦力、靜摩擦力等等。

陸佰寫得密密麻麻，背這些東西是很枯燥的，說明他的確下了功夫。

然而.....

齊老師嘆了口氣。比如，陸佰在重力的概念旁寫下的‘萬有引力’云云，這足見陸佰基礎之差。

物理老師在講萬有引力一節的時候，必然會聯絡重力，陸佰上高一的時候只要稍稍聽課就不會不知道，重力只是地球與物體之間產生的萬有引力的分力，萬有引力的另一個分力，則是自轉產生的向心力，所以除了赤道上，重力並不指向地心。

只是，在正常題目裡，都近似看做指向地心。

有些事情為什麼不問問老師呢？

重力的概念細說下去，要聯絡萬有引力和向心力，憑他自己閉門造車，要猴年馬月才能理解。

齊老師輕敲陸佰的桌子。

陸佰停下筆。

齊老師俯身，壓低聲音問道：“力學第一章看完了？”

“是的。”

“我問你，重心一定在物體上？”

“不，比如易拉罐。”

“動摩擦力一定是阻力嗎？”

“不是。”陸佰立即回答：“比如在滑動帶上......”

“好的。”齊老師點點頭，他明白意思。

然後，齊老師拿過筆，在陸佰的草稿紙上畫了一個半圓，一塊細長直的木條搭在圓上，一大半在圓裡，一小半在圓外。

“你做一下它們的彈力。”

“這......”陸佰端詳了一下。

在《高物基》的彈力一節，列了七種常見的彈力方向。

第一種，彈簧兩端的彈力方向，與彈簧中心軸線相重合，指向彈簧回覆原裝的方向。

第二種，輕繩對物體的彈力方向......

陸佰回憶起來。

這個題，應屬於點與面接觸的彈力，具體是......

思考著，陸佰忽然走了神，想別的事情了——以後仍需多加默寫，否則只是背過了，回想起來卻很慢。

“好的。”齊老師見陸佰只是看，以為他不知怎麼下筆。

透過依次遞進的三個問題，差不多掂量出陸佰的水平了。

基礎的確差，過去兩年大概沒怎麼學。

知道自己基礎差，所以在這方面非常用功。

不只是死板的背誦，對於概念背後的意義，他也做一定程度的探究。

但是，陸佰如同一個小白，沒有人指導，自學如盲人摸象一般，很多努力都做了無用功。

對於如何教導陸佰學習，齊老師有了大體的輪廓——他承諾讓放任陸佰自學，但身為老師，眼睜睜看著陸佰陷入自學的泥淖？這於心何忍？

“這個。”齊老師指著陸佰的‘萬有引力’：“下早自習過來找我，我跟你講講。”

“哦，哦，好的老師。”

齊老師走開了。

陸佰反應過來，他又走神了，那束在他頭上的金箍再次收緊了。

學習不是水到渠成的事，背化學方程式背各細胞器的特點枯燥無味，理解各種概念的內涵更是要殫精竭慮，最後再默寫複述出來。

這太難了！

在這種時刻都在思考的強度下，他不能始終保持專注，一而再，再而三，難以抑制走神，以至於效率低下。

難道真如宋倩老師說的那樣，一遇到困難，就想著去玩去逃避，過去二十幾年的玩樂註定我終生的枷鎖？

難道，即使我有著驚天動地的異能，也要承認，承認我本質就是一個會沉迷刷抖音玩遊戲的廢物？

難道我要承認自己只有一顆孱弱不堪的心靈？

咔！

陸佰握緊的拳頭折斷了手中的水筆，破裂的外殼擠掉了筆膽，墨水流滿他的手掌。

他輕輕吐出一口氣，拿起抽紙，一下，一下，擦乾淨手上的墨水，因為擦得太過用力了，手掌變得通紅，。

‘不經歷痛苦，怎能不斷進化！’

‘這一段時間來，我所學習的內容，物理、化學、數學、生物，每一段，每一頁，我都紮紮實實學了，我對知識的理解和掌握斷然超過當年！’

‘況且，假如只要想學，就能一帆風順的學下去，豈不是所有人都是北大清華？’

‘所以，我的所做所行絕對沒錯！’

‘對抗困難，對抗痛苦，正是我來此學習的目的！’

‘所以，越是容易忘越是要背，越是走神越是要學，越是難受越是要幹！’

陸佰握緊拳，手心紅通通，傳來灼熱的痛楚。

他露出一個微笑。

‘從這痛苦中，我感受到力量！’

陸佰換了一隻新筆，將七種常見的彈力模型默寫了一遍。

過了五分鐘，他翻出紙來，又默寫一遍七種常見彈力模型。

......

下了早自習之後，齊老師在一側黑板，為陸佰講解了萬有引力與重力的關係。

陸佰說道：“原來是這樣！”

齊老師說道：“這些，我都會在課堂上講，而你自己學，效率太低，事倍功半。”

“謝謝老師。”陸佰直言：“但是太輕鬆了。”

“什麼太輕鬆了？”

“跟著老師的思路和進度，太輕鬆了。”

“你，你。”齊老師一時說不出話，還有學生嫌棄聽講比自學效率高？

“你真是不撞南牆不回頭啊！好，我說了，看期中成績，我接到訊息，兩個月後的期中考試，全區統考，會照往年資料排分數線，如果你不過本科線，就別再犟了，跟著老師好好學，那時候還來得及！”

“謝謝老師！”

陸佰深感齊老師的開明和用心良苦，但他必須走自己的節奏！

同時，經過齊老師的講解，他也知道一些短板可以再老師那裡補齊。

陸佰又問：“老師，我有問題還能來問你嗎？”

“額，當然！”齊老師為這個問題絕倒：“哪有老師不給學生解惑的道理！”

......

下早自習後，開窗通風，將陸佰桌上的稿紙吹到地上。

季楊楊坐在前桌，俯身撿起，瞄了一眼。

陸佰早自習竟然在寫物理概念？

他好奇的仔細看了看。

重力彈力摩擦力，分力合力共點力。

好周全。

只是，這個彈力模型不知陸佰從哪裡抄來的，似乎抄了好幾遍。

陸佰回來了。

季楊楊將稿紙遞給他。

陸佰沉默看著寫得密密麻麻的稿紙。

其中，彈力模型，他寫了十遍。

‘我的所做所行，正確無誤！’

陸佰告訴自己。